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相较于欧美等发达国家而言,我国在组织开展生涯教育方面起步相对较晚,但随着社会分工的不断细化和高考改革的持续深化,职业生涯教育逐渐得到教育界等社会各界的关注和重视,一些学校开始引入职业生涯教育。当前,大学和职高等学校是开展职业生涯教育的主渠道、主阵地,生涯教育推进力度比较大,普通高中相对于大学而言推进力度比较小,其关注度也比较低。但高中阶段是学生社会化的重要时期,也是学生个体开始对将来职业生涯进行了解、探索和规划的重要阶段,特别是在新高考改革的大背景下,学生在高中阶段就需考虑今后所学专业以及欲从事的工作,也就是说需要将高中学习和未来大学专业、职业理想三者有机结合起来,提前考虑,统筹谋划。因此,职业生涯教育应成为普通高中教育的重要组成部分,并提供相应的制度、资金、师资等保障。本文在已有研究成果基础上,以新高考改革为分析背景,研究上虞地区普通高中学校职业生涯教育的基本现状、存在问题和对策建议。论文主要分为六个部分。第一部分主要是阐述职业生涯教育的研究背景、目的和意义,并对当前国内外职业生涯教育研究情况进行梳理、汇总和分析。第二部分是对普通高中、高中生、职业生涯、职业生涯规划教育等基本概念进行界定,指明这些概念在本文研究中的内涵和外延。第三部分主要是对论文研究对象、研究方法和研究工具进行说明。第四部分是通过《中学生职业成熟度问卷》对上虞区四所普通高中学生职业生涯发展情况进行调查,调查了解学生生涯发展水平及其在年级、学校类别、学生父亲文化、学生母亲文化等这些影响因素上表现出来的差异。第五部分主要从普通高中各年级学生职业生涯规划存在较多问题、学校管理者开展职业生涯教育有心无力、教师对开展职业生涯教育思想尚未统一、学校开展职业生涯教育缺乏家长的支持等方面分析了上虞区普通高中学校职业生涯教育存在的问题。第六部分主要是从加强行政管理建立有效机制、开拓生涯教育实施途径、拓展生涯教育实施主体等方面提出新高考背景下学校开展职业生涯教育的对策建议,以期为普通高中更加有效地开展职业生涯教育提供一定的思考和借鉴。