【摘 要】
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本研究以血管铸型技术显示的肿瘤血管的异质性为依据，结合超声新技术对肿瘤血管的显示，对86例肾占位性病变进行了深入地研究。结果表明：肿瘤周围低回声边、肿瘤内无回声对肾细胞
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本研究以血管铸型技术显示的肿瘤血管的异质性为依据，结合超声新技术对肿瘤血管的显示，对86例肾占位性病变进行了深入地研究。结果表明：肿瘤周围低回声边、肿瘤内无回声对肾细胞癌(RCC)的诊断是有特异性的；肾细胞癌3D-CPA重建，Ⅲ型占72％(13/18)，肿瘤周边可见血管包绕，肿瘤内部见丰富的血管树或血管网，分支复杂，血管走行迂曲不规则，与铸型所见一致；增强超声表明RCC血流灌注高度增强，很快达到峰值，而后缓慢下降；血管铸型显示了RCC血运丰富，供血动脉增多、增粗，受压，移位等形态结构的改变。肿瘤区血管呈“红色鲜花样”动脉团，血管密度明显增高，分布不均匀，有少血管或无血管区，呈“空洞样”改变。血管铸型病灶区动脉平均直径明显大于非病灶区，病灶区血管密度亦明显高于非病灶区。
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叶圣陶先生说：“阅读是吸收，写作是倾吐，倾吐能否合于法度，显然与吸收有着密切的关系，单说写作程度如何是没有根的，要有根，就得追问那比较难捉摸的阅读。”一语指出阅读与写作的关系，但是在以往的教学中教师往往将二者割裂开来，孤立展开，自然不利于学生写作水平的提高。阅读与写作是语文教学的两个重要的组成部分，二者是一个相互促进的统一体。只有将二者结合起来，在阅读中写作，在写作中阅读，才能促进学生阅读水平与写
初中阶段的应用题，总是令学生特别头疼。对于七年级的学生来说，用方程解决问题无疑是第一学年的难点。根据多年的教学经验，在解决常规应用题时，我采用构建数学模型的方法进行分析，以此提高学生的解题能力。以下是我在教授一元一次方程的应用时经常采用的分析方法，与大家共同探讨。 一、线段分析法 有些应用题可以用构建线段模型的方法，直观地找到题中的等量关系，从而更容易地利用方程解决问题。 如行程问题之相遇问