【摘 要】
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本文对苏州园区学校初中学生考前心理焦虑的问题展开问卷调查与管理策略方面的研究,使用问卷调查分析了 469名学生的考前心理焦虑状况,同时对10名学生、10名教师、10名家长、
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本文对苏州园区学校初中学生考前心理焦虑的问题展开问卷调查与管理策略方面的研究,使用问卷调查分析了 469名学生的考前心理焦虑状况,同时对10名学生、10名教师、10名家长、10名学校管理人员进行了访谈,从学生性别、不同年级、学校类型、问卷题型类别与访谈问题类别等几个方面,对初中学生心理焦虑进行了整体分类与评估,并分析了导致学生产生心理焦虑的成因,主要反映为内在原因与外在原因两大类,细分为五个方面:学生没有形成良好的学习习惯、没有形成积极的考试自信心、学生有遗传或疾病性问题;考试亲子关系的影响、家长教育意识因素、父母与老人教育方式不统一;教师缺乏责任心、教师过多的把对学生课业考核交给家长、考前缺乏对学生的心理辅导;考前活动安排不当、学习德育部门工作模式偏差;整个区域的教育观念因素。并提出了减轻初中生考前心理焦虑的策略,教育理念主要包括三个方面:树立正确的中学教育考试效益观、树立全方位的考试育人观、树立中学生考试生涯教育观与树立正确的生命教育观;教育管理途径主要体现在三个方面:积极开展考前心理教育、强化考前德育管理与提升中学教育管理主体的素质。其研究成果对苏州园区教育部门与学校制定减轻考前负担措施提供理论依据。
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