学校心理健康教育课程评价模型构建

• 作 者: 董晓星
• 出 处: 扬州大学
• 发表日期: 2005年期
• 关键词: 学校心理健康教育课程评价 意义 含义 功能 目的 范围和内容 原则 方法 过程 特尔斐 权重 标准 指标体系

学校心理健康教育的目标主要通过课程来实现。在学校心理健康教育课程的实施、运作过程中,评价占有十分重要的地位。虽然我国各省市的中小学校已开始广泛开展心理健康教育工作,但关于学校心理健康教育课程评价问题,在理论研究和实践操作过程中存在种种误区和困境。针对这一现状,本文对学校心理健康教育课程评价问题进行了较为全面和深入的理论研究与实践探讨,旨在推动我国的学校心理健康教育事业向纵深发展,并为当前的学校心理健康教育课程评价工作尽一份绵薄之力。本文主要探讨学校心理健康教育课程评价的目的、意义、范围、内容、原则、方法、过程、权重以及标准等问题,并用表格的形式构建了一个学校心理健康教育课程评价指标体系(包括指标、权重和标准)。