【摘 要】
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本文是在唯物辩证法的指导下，以现代教育理论和创造理论为基础，对如何在中学化学教学中培养学生发现和提出问题能力作了深入探讨。全文包括三部分。第一部分分析了化学教学中学
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本文是在唯物辩证法的指导下，以现代教育理论和创造理论为基础，对如何在中学化学教学中培养学生发现和提出问题能力作了深入探讨。全文包括三部分。第一部分分析了化学教学中学生的发现问题和提出问题能力的现状，阐述了培养学生发现和提出问题的必要性。第二部分是从理论层次上，论述了培养学生发现和提出问题能力的过程：培养问题意识，启发积极思维；掌握发现问题的途径；培养学生提出问题的教学策略；以及发展学生提出问题的五个阶段。第三部分阐述了在中学化学教学中培养学生发现和提出问题能力方面取得了较为显著的效果。
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