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随着计算机技术、网络技术和多媒体技术等信息技术的发展及其在教育中的应用，数字化教学资源日益受到人们的青睐，开发高质量的数字化教学资源已成为教育信息化的迫切需要。
笔者所在的山东交通学院是一所以交通类专业为特色的普通高等学校，近几年来，经过不断努力，学院教育技术工作者和学科专业教师合作建设了一批数字化教学资源，并取得了一定的教学成果，也在数字化教学资源的设计开发方面积累了一定的经验。论文作者参与承担了教育部新世纪网络课程建设工程项目《发动机原理》的设计开发，于2003年12月份通过结题验收。因此，笔者以汽车运用技术专业网络课程《发动机原理》为例，对数字化教学资源的设计过程和应用作了简单的探讨。数字化教学资源的应用是高校教学模式改革的有益尝试，对推进我国高等教育大众化有一定的实用价值和指导作用。
本文共分为四大部分，第一部分从数字化教学资源的界定谈起，数字化教学资源是指那些以计算机技术为基础设计、开发、存储与传播，基于信息化环境传递的教学资源。主要包括教学软件(主要是多媒体课件)、网络化教学资源(包括泛在网上教学资源、专题学习网站或者是学科网站、网络课程)、学习资源库等三大类型。随后分析了数字化教学资源的发展现状。
论文第二部分通过查阅大量资料和比较分析，从教育学的角度，结合数字化教学资源的特点，探索总结出一套设计应用数字化教学资源的方法和理论，即个别化学习理论、发现学习理论和教学设计理论。另外介绍了数字化教学资源设计的技术基础，即网页制作技术、流媒体技术、程序编制技术和图片处理技术。这此理论方法和技术对《发动机原理》网络课程的设计具有一定的指导意义，也可为其他数字化教学资源的研制提供参考。
论文第三部分是在数字化教学资源设计的理论和技术基础上，探讨了数字化教学资源的设计过程。首先明确了数字化教学资源的三种设计途径，即现有教学资源的数字化改造、师生创作的电子作品和由专业人员开发建设的资源。其次根据数字化教学资源的特点，论述了进行数字化资源设计时应该遵循的原则，即从学生的学习需求出发，以学为主导的原则、动态性原则和协作性原则。《发动机原理》网络课程属于由专业人员开发建设的数字化教学资源，论文从教学设计和课程制作两个方面，详尽具体地介绍了《发动机原理》网络课程的具体设计过程。
论文最后部分是有关数字化教学资源的应用。为了深入剖析数字化资源的教学应用问题，笔者所在课题组于校园网开展了课程教学应用实验。参加实验的学生根据课程规定的教学目标和学习任务，可在任何时间、任何地点通过校园网访问网络课堂，自主学习网络课程。通过网络课程教学实验案例，论文着力关注了校园网环境下网络课程的教学应用方式和网络学习效果等。