初中生英语学习策略运用研究

• 作 者: 赵昕晨
• 出 处: 上海师范大学
• 发表日期: 2014年期
• 关键词: 初中生 英语教师 英语学习策略

当今,英语教学研究的重点已从研究教师如何教好学生转移到学生如何才能学好英语上。众所周知,学生英语学习成绩的好坏,和他们所使用的学习方法有极大关联,所以,研究学生在学习英语过程中所使用的学习策略,具有重要的意义和价值。鉴于上海的英语教育处于中国英语教育改革的前列,具有代表性,作者认为上海初中生的学习策略具有很大的研究价值。本论文首先在文献研究的基础上通过对比研究界定了核心概念和基本的分类概念,确定了本文关于英语学习策略的理论基础。然后,作者根据Rebecca Oxford于1989所做的语言学习策略查核表,并借鉴了Horwitz的语言学习观念调查表,设计了《初中生英语学习策略问卷调查表》。作者用该问卷对上海的三个区的三所普通初中的学生进行了问卷调查,并对所收集的数据进行了数据分析。第三,在理论研究和实证研究的基础上,根据对调查问卷中所反映的问题,作者就如何有效地利用学习策略和培养学生的学习策略提出了建议。实证研究的结果表明,六类英语学习策略的运用和初中生的性别与成绩有一定的关联。实证研究也揭示了学生在策略使用中所存在的主要困难。为此,作者提出了以下对策：(1)教师应当创造良好的课堂氛围,激发学生的英语学习兴趣并积极地参与交流；(2)教师帮助学生明确自己的学习目标,鼓励学生自主学习,做好每日自我总结；(3)教师鼓励学生之间互帮互助,以激发英语学困生的学习动力。