对外汉语新手教师与熟手教师课堂教学语言对比研究

• 作 者: 马静颖
• 出 处: 西安外国语大学
• 发表日期: 2017年01期
• 关键词: 对外汉语 课堂教学语言 新手教师 熟手教师 对比研究

在对外汉语课堂中,课堂教学语言是课堂中的主要构成,而教师是使用课堂教学语言的主体。因此本文主要采用新手教师和熟手教师对比研究的模式,对教师课堂教学语言的使用情况进行研究。研究方法主要采用课堂观察法,对本校初级留学生班级的课堂进行录音记录,并将录音进行文字转写,依照新手教师语言和熟手教师语言进行整理。本文所研究的课堂教学语言主要有两部分,即课堂指令语和课堂解释语。本文主要分为五个部分。第一部分的绪论说明了本文研究问题的提出,从课堂教学语言及教师两方面论述了研究的意义。同时对研究内容中课堂教学语言及教师做出界定说明,并说明本研究主要使用的研究方法为文献法、课堂观察法、对比分析法及问卷调查法。第二部分的研究现状从两方面进行说明。首先文献综述概括了教师课堂教学语言研究现状,和教师对比研究现状。其次说明本文指令语和解释语的研究角度。第三部分是文章的主体部分。笔者通过课堂观察,以真实课堂案例及语料为研究样本。首先分别分析研究新手教师和熟手教师的课堂指令语及课堂解释语。其次对新手教师和熟手教师的课堂语料进行对比,分析新手教师和熟手教师之间对指令语和解释语的使用在数量、用词、句式以及详略程度等方面的差异。论文第四部分基于对教师的问卷调查进行分析研究。通过分析调查结果并结合论文第三部分的语料对比,得出研究结论,证实新手教师与熟手教师对课堂教学语言的认识虽然一致,但在课堂教学语言的使用上二者之间仍存在差异,并分析其成因。第五部分根据研究结论及问卷调查的反馈,从课堂教学语言的专业培训以及课堂教学语言的培训方式两方面提出建议。