儿童发展权视角下的班级管理优化研究

• 作 者: 张舒
• 出 处: 广西师范学院
• 发表日期: 2016年期
• 关键词: 儿童发展 儿童发展权 班级管理

教育的根本目的在于将学生培养成为自由和自主的人,实现学生自我的发展。而作为学校基层组织的班级,是教育生活的重要空间,在实现教育目标的道路上有着不可替代的作用。学生对当前班级管理的现状是否满意?班级管理中存在哪些有悖于学生发展的问题?如何创造利于学生实现自身全面发展的班级环境?笔者从儿童发展权的视角对当前班级管理问题进行了研究。文章首先提出儿童发展权的研究视角,阐述了儿童发展权的基本内涵、性质、特点以及六大内容,解读了儿童发展权与儿童发展之间的关系。其次,论文主要采取问卷调查、案例分析等方法对当前班级管理现状展开调研,以开封市某中学的相关调查数据为例,对初中生对于班级管理满意度进行调查,发现当前中小学班级管理中所存在的忽视、侵犯儿童发展权的问题,并通过典型案例对当前班级管理四个方面存在的忽视、侵犯儿童发展权的问题以及产生原因进行分析。最后,为了保障儿童在班级中发展权利不遭受侵犯,笔者由改善班级管理方面着手,从班级组织建设、班级活动管理、班级制度建设、班级文化管理等四个方面提出具体建议。首先,班级组织建设方面,应该明确班级目标、加强班干部队伍的建设;其次,班级活动管理方面,应该不断更新班级活动的内容,调整班级活动的形式;再者,班级制度建设方面,应该在制定班级规章制度时实行民主参与,并且将班级制度逐渐由外部强化升华为内部自觉;最后,班级文化管理方面,应该加强班级师生、学生之间的人际关系的融洽度,创建适合儿童发展的班级环境,确定班级正确的舆论导向。为学生在班级中健康全面的发展提供适宜的环境。