生本教育理念下高中元素化合物教学设计的研究

• 作 者: 李敏
• 发表日期: 2017年期
• 关键词: 生本教育 元素化合物 教学设计

新课程提倡让学生将主动参与、自主合作、勇于探索等多重学习方式有机结合,强调学生对知识的内化吸收和主动构建,以促进学生的全面进步和发展。我校是一所民办普通高中,针对生源特点和教育教学存在的困境,学校提出遵循“生本教育”理念,大力开展课堂教学改革,强调以学生为主体、教师为主导的课堂教学方式,以逐步培养和提高学生的自学能力、合作能力和探究能力。在学校强力推进生本课堂的大背景之下,笔者也在深入学习生本教育理论,并积极探索如何将生本教育理论运用于高中化学教学中。在本论文中,笔者主要关注了四个方面的问题:一是运用生本教育理论来设计高中元素化合物教学的提出,在这一部分笔者介绍了元素化合物的相关知识,并分析课改的形势及我校学生化学学习的现状;二是本课题的理论基础,分别从生本教学的特点、生本教学的一般模式和生本教学的主要策略三个方面进行介绍;三是如何运用生本教育理论来设计高中元素化合物教学,这也是笔者的研究重点。在这一部分,笔者基于自己的教学实践,从导学案设计和课堂活动设计两方面对生本教育理念下高中元素化合物教学设计进行了介绍和说明;最后一部分,笔者对教学评价进行了相关研究,并在生本教学评价指导下对元素化合物教学设计的教学效果进行了分析和说明。实践证明,生本教育理念下的元素化合物的教学设计,是以学生为本,把学生当作学习的主体。并从学生的需要出发,提高学生学习的兴趣,让学生从接受型学习变为自主学习,能取得了较好的教学效果。