【摘 要】
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90年代末,年级组管理伴随着学校规模的扩大而出现。事实证明,这种管理模式是学校管理模式的一个重要层面,在学校的内部管理中发挥着越来越重要的作用,同时也体现出它在管理上
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90年代末,年级组管理伴随着学校规模的扩大而出现。事实证明,这种管理模式是学校管理模式的一个重要层面,在学校的内部管理中发挥着越来越重要的作用,同时也体现出它在管理上面的优势和不可替代性。尤其是随着高中规模的扩大,年级组管理的前景也会越来越广阔,普通高中可以通过年级组管理的优势,强化和优化整个学校的管理,进一步提高学校的办学质量和管理水平。虽然年级组管理存在很多优点,但是由于存在的时间较短,在很多方面还存在一些问题。本文以普通高中年级组发展策略为研究课题展开了论述,全文一共分四章,第一章是论文的绪论部分;第二章分为两个小节,分别为:年级组的理论知识以及年级组管理过程中存在的问题;第三部分是高中年级组发展策略与建议,从结构、功能、文化以及绩效评价四个大的方面去论述;最后一个章节是论文的结论,除了对文章做了了简短的总结之外,还展望了未来年级组的发展。
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