初中英语教学中激励策略的应用效果研究

• 作 者: 所思
• 出 处: 长春师范大学
• 发表日期: 2019年01期
• 关键词: 初中英语 激励策略 应用效果

在我国推行新课程改革之后,新课改的理念要求学校在教导学生的同时关注学生的能力发展,以期教师能引导学生以自主、探究、合作的方式完成知识的学习,帮助激发学生的学习兴趣,积累学习经验,促使学生形成主动学习的习惯。激励策略是在顺应新课改理念下逐渐兴起的新型教学策略。其打破了传统教学的束缚,不再注重教师在课堂上的权威性,而是注重学生的主体性,以学生的学习需求为主,以多种激励策略激发学生的学习动机。在英语教师采用激励策略的情况下,学生会感受到教师的重视,且激励策略中的教学技巧能让学生感受到英语课堂的趣味性,学生能融入到英语教学环境中,不断锻炼自身的英语应用能力,提升自身的英语水平。本文采取了实验探究的方式,笔者针对吉林省某初中八年级共86名学生的前测、后测成绩展开研究,结合调查问卷与访谈结果分析,了解激励策略在初中英语教学中的应用效果如何,即探索初中英语教学中运用激励策略以后学生的学习态度、学习兴趣、学习积极性以及学习成绩的变化如何。实验结果表明,教师在初中英语教学中运用兴趣激励、成就激励、竞争激励、活动激励、奖惩激励、评价激励等激励策略之后,学生的学习态度变得更加端正,学习兴趣和积极性都有所提高,学习成绩也有了明显的提升。笔者期望通过本文研究结果能为其他教师在探索激励策略在初中英语教学中的应用效果时提供一定的参考,也期望初中英语教育阶段,教师能够更加重视激发学生的学习动机,而不仅仅是单纯地注重成绩。