【摘 要】
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幼儿的教育和学习环境是不可分割的,幼儿对周边的一切事物充满好奇,与周围的人、事、环境互动,并且通过环境探索未知的世界。幼儿园的设计是要设计符合幼儿的行为习惯特征、
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幼儿的教育和学习环境是不可分割的,幼儿对周边的一切事物充满好奇,与周围的人、事、环境互动,并且通过环境探索未知的世界。幼儿园的设计是要设计符合幼儿的行为习惯特征、心理接受范围和适宜他们生活成长的空间环境,并不只是夸大的从色彩的视觉元素和不同造型风格上来设计这样一个特定的环境,幼儿所生活的环境并不是单纯的视觉上的盛宴,在空间的构成上还需要加入其它符合幼儿心理感受的符号,用这种最为直接的符号来刺激幼儿的感官,让他们理解这样的一个环境,并能对这样的空间进行分析、探索,所以对幼儿园室内空间环境的设计并不是简单的装饰,而需要我们去考虑如何最大限度的满足幼儿的需要并保证幼儿环境设计的品质。间断性混龄幼儿园室内空间环境设计是对传统幼儿园室内空间格局上的创新设计,它不但承载着各年龄段幼儿的教育功能,同时是承载着尊重各年龄段幼儿心理感受的一种空间环境设计,尊重幼儿发展的空间环境设计,实现孩子们在空间上的无论是视觉上还是触觉上的满足。
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