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摘要中国地质大学(以下和论文中简称地大)于1980年开始建立文科专业,在此之前,文科以课程教育为主.该文将这段历史划分为三个大的阶段:(1)1952-1979:文科课程教育阶段.这一阶段的特征是:没有建立起文科专业,文科只是作为课程存在于理工科专业的教学过程中.这一阶段又可划分为四个小的阶段.(2)1980-1992:文科专业创立阶段.这一阶段处于计划经济背景下.在这一阶段,地大开始尝试建立一些文科专业.这一阶段又可划分为两个小的阶段:1980-1983:师资教育阶段、1984-1992:专业教育阶段.(3)1993-2002:文科教育发展阶段.关于未来文科该如何发展,地大"十五"计划中提到了文科的发展方向.经过可行性和必要性分析,论文认为这个发展目标是正确和可行的,但是鉴于它只是一个五年计划,所以论文认为应该从一个较长时期来规划文科的发展.在对十五计划的分析的基础上,论文根据理工院校建设文科的一般原理,同时结合地大实际情况,提出了地大的文科发展战略.(1)转变办学观念.(2)调整学科结构.调整基础学科和应用学科比例;通过核心学科的建设来营造结构合理的学科群;提高学科层次.(3)加强内涵建设.加强课程建设、专业建设、促进学科交叉.(4)提高人才培养质量,加强人才特色的培养.在文科建设过程中还需要一些前提条件:经费、师资等软硬件条件和两个特别的前提条件:(1)文科和理工科协同发展.(2)社会制度的配套改革.而同时还可能因为这些关系处理不当而陷入误区:适应和超越、特色和优势、共存和综合、学科名与实等等.该文研究的课题基础是"高科技时代地大可持续发展战略研究".该课题适应了科学发展、社会发展及地大未来发展的要求.国内外对于理工院校建设文科的研究很多,但研究都不很系统,并且也没有归纳出文科建设中的规律和理论根据.该文以这两点作为出发点,总结归纳出理工院校建设文科的一般规律和一般理论依据,系统地分析地大的文科发展过程,而在这两者基础上,研究出地大未来的文科战略.该文的研究的理论基础是系统原理、高等教育原理、市场经济理论等等.该文研究的方法是:实证方法、综合方法、比较方法等.