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学习知识不仅是一项公民权利，更是一种提升人格、维护尊严的义务。任何一个民族都应当扫除愚昧。高校承担着维护社会稳定和发展的任务，传播知识是其核心道德理念。学生如何在竞争中实现成功的人生？这个问题应当由高校来回答，因为实用价值与道德参考都是由高校灌输的。技术带来了革新，面对新的期望，竞争需求也在发生变化。应用标准技术要求人才具有的高度技术正迁移。学术成就的实现需要采用有效的机制。教育需要能够反映到人力资本中的知识与技能，其重要性与实用性则表现在教育与劳动力市场和社会需求对接的过程中。效果就在于教育产出的人才在劳动力市场的就业水平。衡量传播竞争力与知识库的标准在于其授业者在保证达到生产力水平，促进进步和发展这一过程中的满意度。科非.安南曾指出，大学必须成为新世纪非洲国家发展的重要工具，因为大学能够开发出符合非洲国家国情的专门知识库——分析问题、集中研究、为创造如何实现高效管理，解决问题，尊重人权提供一个模板，提高非洲学者在世界学术圈中的地位。联合国教科文组织称，高校在建设多元包容的知识型社会中，在推动研究和创新的过程中，发挥着前所未有的重要作用。学术成就是任何一个教育研究院所必须的硬指标。它反映了个人潜力和将知识转化成生产力的能力，学术成就不但体现了学习能力，更在于如何将学到的知识展现出来。韦伯司特大词典将它定义为:执行或进行的动作。这就意味着将执行行政管理系统，输出优质服务作为工作重点。为了实现高等教育的光明前景，许多有识之士将大众需求与高校人才培养方式挂钩。高校项目的设计与雇主的需求保持一致，这已经成为质量执行管理系统的基本要求。这样看来，塞内加尔的高等教育组织结构异常已经导致年轻人就业难，原因就在于培养出来的员工缺乏技术。高校无法培养满足市场需要的工人，无法解决现有人才与市场需求尖不匹配的问题。这一挑战与危机见证了缩短生产力与社会市场需求间差距的必要性。因此，塞内加尔高校的使命在于找到靠什么通道来提供优质的服务，并由此解决这一危机。总之，本文作者旨在探讨如何解决塞内加尔高等教育行政管理系统存在的问题，应当通过什么渠道来提高高校绩效，从而提供优质服务。