提升高中语文教学中学生媒介素养策略研究 ——以K市H中学为例

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在这个信息全球化、多媒介传播信息的时代,西方许多发达国家为提升国民媒介素养已将媒介素养教育与母语课程相结合。随着我国经济和互联网技术逐渐发展,网络、电视、电影等多种传播信息媒介对人们的生活造成很大的影响。这将使教育与信息技术的联系更加紧密,语文新课程改革和新教材的编写也正在迎合时代对学生语文素养的要求。社会的发展赋予语文素养新的含义,它不仅要求学生掌握语文基础知识,还要求学生能在学习和生活实践中自行习得和使用媒介信息,以积极向上、反思和思辨的态度去审视媒介文本,用正确的思想意识去评判社会现象,最后形成网络信息发达视域下融合媒介的语文核心素养。本研究依据当代媒介素养教育背景、高考试题中媒介素养考查内容和普通高中语文课程标准中对媒介素养的要求和2019年统编版普通高中语文教材中关于媒介素养的内容去探寻提升高中语文教学中学生媒介素养的策略。根据教师和学生媒介素养培养现状调查,笔者发现语文教师和学生对媒介素养认识存在许多不足,如学生对媒介的参与和使用度低、教师和学生媒介素养水平偏低等问题。本研究依据高中生语文教学中媒介素养培养现状、当代国内外媒介素养教育与语文教学相结合的研究成果、普通高中语文新课程标准和部编版语文新教材中相关媒介素养教育内容提出了在语文教学中具有实际可操作的两点策略:首先,从语文教学中提升学生的媒介素养,依次从阅读教学、写作教学、单元主题教学中提升学生的媒介素养。其次,引入课外语文媒介资源提升学生媒介素养。希望在语文教学实际中发挥一定的作用,给语文新课程改革下的语文教师提供一定的借鉴与帮助。
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