高中语文阅读教学过程优化研究

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本研究通过问卷调查、案例分析和文献整理,发现当前的高中语文阅读教学从目标设置到教学环节以及教学评价等均存在诸多亟待解决的问题;据此提出了“高中语文阅读教学过程优化”的观点。文章首先分析了课堂教学目标无序的情况及其原因,提出了正确设置教学目标的设想与科学表述教学目标的要点。接着,就教学环节指出导入必须注重新意、紧扣文本和去繁就简;提出文本细读必须以本为本,必须发挥教师的引导作用,必须尊重学生的个性化解读;提出拓展延伸必须围绕教学目标,注重拓展的深度和广度,尽量内部挖潜;课堂总结必须围绕教学目标,注重板书设计和作业布置以及建立课堂总结档案。就教学评价流于形式、方法不科学、主体边缘化和结果功利化的问题,提出从课前备课、教学过程和教学效果诸方面评价教师的设想,以及从态度、过程、所得诸角度评价学生的设想。
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