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知识经济、网络信息技术等的迅猛发展推动了全球化的深入发展,这一趋势对世界政治、经济、社会和文化产生了越来越深远的影响,高等教育也不例外。非洲高等教育是世界上最薄弱的高等教育体系,在全球化时代面临着前所未有的机遇与挑战。高等教育国际化是应对全球化的重要举措,国际化包括院校层面的国际化和以国际交流合作为标志的“跨国教育”,二者分别构成了国际化的内部和外部支柱。由于历史和社会经济等因素,非洲高等教育的国际化的主要体现在国际交流与合作方面。本研究的目的则是通过国际交流与合作这一视角,选取喀麦隆雅温得第一大学作为研究对象,通过文献法、访谈法和案例研究法来收集数据,探索其在新世纪的主要国际教育交流与合作的活动、内容,分析其主要成效及其在满足非洲大学的当前需求中的作用。总体说来,非洲国家的高等教育机构的国际交流与合作可以从非洲境内的区域化和非洲境外的国际化,与发达国家之间的南北合作和与发展中国家之间的南南合作等两个维度予以审视。雅温得第一大学的是在喀麦隆独立后在法国的帮助下建立起来的第一所大学。在国际教育交流与合作中,由于与法国的紧密关系,形成“法国独大”的格局,法国在科学研究、人才培养、经费支持方面给雅温得第一大学提供了很多帮助,德国与英国也曾是喀麦隆的宗主国,但是由于雅温得第一大学主要是法国传统,与英、德国的高等教育机构的交流与合作非常少,对喀麦隆的教育的影响也非常小。其它发达国家中尤以加拿大、美国、意大利等国与雅温得第一大学之间的交流与合作为多,与西班牙和葡萄牙也有零星项目。国际组织中的对雅温得第一大学有较大影响的是世界银行和欧盟的高等教育项目。在与发展中国家的国际交流与合作中,尤以与中国浙江师范大学之间的交流特别突出,其主要领域主要是教育管理、教育研究和语言教育等方面,自然科学和工程学方面也有但是不多。国际化的另一个维度是区域化,雅温得第一大学积极和非洲国家的高等教育机构建立合作与交流机制,并积极参与非洲区域性的国际组织的相关活动。从国际交流与合作的成效来看,雅温得第一大学的校际合作的项目数不断增加、合作的领域不断扩大,在合作中获得了大量的办学经费,并且在内部科研能力建设方面也取得了一定的成就。合作的对象由发达国家拓展到发展中国家,尤其是新兴经济体之中的中国,在合作项目和交往的人员、经费的投入比较多,中国影响力日益增加。从合作的内容看,与欧美国家在自然科学领域交流与合作密切,与中国的交流与合作重点在人文社会科学领域。在区域化方面,雅温得第一大学非常注重非洲大陆的高等教育机构和国际组织进行合作,但非洲区域内的国际组织也在很大程度上依赖于区域外的国际组织的支持与帮助,雅温得第一大学一方面积极参与非洲区域内的国际组织,另一方面也积极争取从区域外的国际组织获得援助,其区域化与区域外的国际化是不可分割的。外部的国际活动需要内部的国际化的配合,但是雅温得第一大学目前仍然缺少院校层面的战略规划,教育经费不足,科研能力和人才培养能力欠缺,合作过程中存在严重的依附性等。国际交流与合作只是外因,雅温得第一大学能否通过国际化这一外因,助力于大学核心使命的实现,这取决于它能否在发展过程中,制定系统、科学院校层面的战略规划,建立完善的组织机构,在科学研究和人才培养方面增强自身独立自主、自力更生的能力,从而实现大学的“本土生长”。