【摘 要】
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2012年以来,福州市职业技术教育中心逐步在市属中等职业学校推行公共基础课程改革,要求以活动课的形式开展语文学科教学活动。在实际教学过程中,一线教师遇到的最大困难就是
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2012年以来,福州市职业技术教育中心逐步在市属中等职业学校推行公共基础课程改革,要求以活动课的形式开展语文学科教学活动。在实际教学过程中,一线教师遇到的最大困难就是如何有效开展“活动式”课堂阅读教学。中等职业学校培养目标和生源情况有别于普通高中,语文课堂阅读教学具有重要意义。为了认识中职语文“活动式”课堂阅读教学存在的问题,吸收借鉴优秀的阅读教学活动,并应用到实际教学中,和同行共同致力于改变中职语文教学的尴尬局面,笔者对中职语文“活动式”课堂阅读教学进行了分析和探究。本研究结合活动教学相关理论,通过阅读大量文献资料,收集一线教师“活动式”课堂阅读教学案例,总结自身教学实践经验,运用文献研究法、行动研究法、观察研究法、课例研究法,指出“活动式”课堂阅读教学存在的问题,从教师、学生、考核方式方面入手分析存在问题的原因,通过具体的教学课例分析,从教学双方、操作方法、课程资源、教学环境、评价体系等几个方面提出有效开展中职语文“活动式”课堂阅读教学的策略。
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