炙甘草汤含药血清对正常家兔离体平滑肌作用的实验研究

来源 :云南中医学院 | 被引量 : 0次 | 上传用户:jh_viso1
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:观察炙甘草汤含药血清对正常家兔离体主动脉平滑肌环、气管平滑肌条、小肠平滑肌条、子宫平滑肌条、膀胱平滑肌条等标本运动的影响,初步探讨其作用机制。 方法:通过制备炙甘草汤含药血清,运用Powerlab生物信号系统记录正常家兔离体主动脉平滑肌环、气管平滑肌条、小肠平滑肌条、子宫平滑肌条、膀胱平滑肌条等标本的活动,观察不同浓度组炙甘草汤含药血清对各标本收缩的影响,以及加入不同受体阻滞剂对各标本收缩的影响。 结果:1、炙甘草汤含药血清对正常家兔离体气管平滑肌条有微弱的松弛作用(与空白对照组比较p<0.05)。排除血清作用,松弛作用不明显(与空白血清组比较不具有统计学意义)。分别加入异搏定(L型电压依从性Ca<2+>通道阻断剂)、阿托品(M受体阻滞剂)、普萘洛尔(B受体阻滞剂)未对气管平滑肌条的收缩产生明显影响。 2、炙甘草汤含药血清对正常家兔离体主动脉平滑肌环有明显地增强其收缩力,收缩强度与含药血清的浓度有相关性,这一作用可被异搏定和酚妥拉明(非选择性α受体阻滞剂)阻断(异搏定P<0.05;酚妥拉明P<0.01)。 3、炙甘草汤含药血清对正常家兔离体小肠平滑肌条收缩频率具有明显的兴奋作用(与空白对照组比较p<0.01),对小肠平滑肌收缩力和活动力的增加作用不明显(与空白血清组比较不具有统计学意义).四种阻滞剂均有显著降低小肠平滑肌收缩频率的作用,有统计学意义,以阿托品作用最强。 4、炙甘草汤含药血清通过增加子宫平滑肌条张力和收缩时间,对正常家兔离体子宫平滑肌条活动力具有明显的增加作用(与空白对照组比较p<0.01)。排除血清作用,炙甘草汤可以不同程度降低子宫平滑肌收缩力,减少子宫收缩时间,从而降低子宫活动力(高、中浓度血清组与空白血清组比较p<0.01)。通过阻断钙通道、M、α和β受体,进一步降低小肠平滑肌条的活动力(p<0.01)。异搏定对子宫平滑肌的收缩力降低作用最明显,阿托品对子宫平滑肌的收缩时间降低作用更强。 5、炙甘草汤含药血清通过增加膀胱平滑肌条收缩力和收缩时间,对正常家兔离体膀胱平滑肌条活动力具有明显的增强作用(与空白对照组比较,低浓度血清组P<0.01;中浓度血清组和高浓度血清组P<0.05).排除血清作用,炙甘草汤仅在低浓度时具有微弱增加膀胱平滑肌收缩力,增强其活动力的作用(P<0.05)。异搏定可以继续减低低膀胱平滑肌条收缩力(P<0.05),阿托品可以降低膀胱平滑肌条收缩频率(P<0.05),均不能降低活动力。 结论:1、炙甘草汤对正常家兔离体气管平滑肌条的松弛作用不明显。 2、炙甘草汤含药血清在体外可增强正常家兔主动脉平滑肌的收缩,该作用可能是通过L型钙通道和α受体发挥作用。 3、炙甘草汤含药血清对正常家兔离体小肠平滑肌条收缩频率均具有明显的兴奋作用,主要通过M受体起作用,Ca<2+>通道,α受体与β受体也参与作用,对收缩力和活动力的影响不明显。 4、炙甘草含药血清可以降低子宫平滑肌收缩力,缩短收缩时间,明显抑制子宫平滑肌的活动力。该抑制作用并非通过钙通道、M、α或β受体,单一途径起作用,应当是多个途径的结果. 5、仅低浓度炙甘草汤含药血清组对膀胱平滑肌条具有微弱的兴奋作用。且作用很稳定,钙通道(PDC)阻断剂、M和B受体阻断剂不能明显的阻断中浓度含药血清的作用。
其他文献
本文分析了活塞气环装配机必须具备的功能,提出了活塞气环执行机构、传动机构、传送机构的设计方案,针对设计过程中须克服的问题提出了相应的检测方案予以解决,确定了主要机
摘 要: 职业中专政治研究性学习的主战场在学校,即从培养学生的研究精神和研究意识出发,把研究性学习渗透到课堂教学中去。研究性学习能真正减轻学生的负担,又能使课堂较多地呈现师生互动、平等参与的局面,有利于学生形成乐于探究、主动参与、勤于动手的学习方式,促使学生去发现问题、分析问题、解决问题,从而激发学生的主体意识,调动学习的兴趣。  关键词: 职业中专 政治教学 研究性学习  在职
在课程改革的时代背景下,高中历史新课程标准是每一位高中历史教师都要认真学习、深入研究的纲领。如何把握好新课标理念,上好每一堂历史课,提高历史课堂教学效率,是亟待解决的问题。对此,我校历史教研组做了有益的探索和尝试。  一、改变教学理念,调整教学目标。  根据课程改革的需要和新课标的要求,结合试量高中的办学理念,我们适时调整了自己的教学目标,由以传授知识为主、培养能力为主,转变为“以传授知识为基础、
摘 要: 文章阐述了培养学生科研素质的重要性,着重探讨了如何培养学生的科研素质,列举了大量教学案例,并提出了首先要注重学生科研能力的培养;其次要注重学生探究细微的培养;最后要注重学生良好科研品质的培养。  关键词: 地理教学 科研素质 探究思维  教学的最终目标是使学生成为独立的、自主的、高效的学习者、探秘者和创新者。世间的奥秘千千万万,如何探索这些奥秘?如何揭示这些奥秘,在科学
摘 要: 高中物理《静电场》一章概念多、公式多、关系多,而且十分抽象难懂,记忆难,遗忘快,学生对本章的学习普遍存在畏难情绪。采用学生敏感的数字进行归类:“一种方法”、“两个定律”、“两种性质”、“三类公式”、“八种关系”,则非常醒目,能有效地帮助学生理解、记忆本章的知识,并指导学生解题。  关键词: 数字归纳 高中物理 静电场 公式 关系  一、引言  人教版高中物理
摘 要: 培养学生的探究能力是当前基础教育课程改革的一个重要目标。学生能力发展的根本因素不是知识本身,而是吸收知识过程中所需要的技能,是要求对解决问题的实践能力的培养,是一种主动参与、主动探索的学习过程。因此,重视科学探究能力的培养,才能达到提高全体学生的科学素养的目的,完成新一轮课改的任务,实现人本化教育。  关键词: 物理课堂教学 探究能力 培养与体验  新的《物理课程标准》