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英语习语大量出现在英语本族语者的口语和书面语中,是英语语言系统的重要组成部分。不了解英语习语,和本族语者进行语言交流就会出现很多障碍。对于中国大学生来说,学好英语不仅仅意味着要掌握准确的语音语调、正确的语法、足够的词汇,还包括要了解或掌握体现英语语言特点的一定数量的习语。英语习语的特点与用法都有异于一般词汇,对于把英语作为第二语言的中国学习者来说,需要采取科学的方法学习。国内外学者对英语习语展开了多方面研究,论述了英语习语的定义、特点及分类等,并从各个角度对如何理解习语提出了自己的观点。在前人研究的基础上,通过文献阅读和理论探讨,本文试探性地提出了针对中国大学生的英语习得S-S-P-C模式,即从语义(S)、句法(S)、语用(P)、文化(C)等四方面解读并习得习语。为了验证和完善该习得模式,本文作者开展了为期半年的实证研究,将该习得模式运用到大学二年级的英语习语课堂中。研究发现,我们所构建的S-S-P-C英语习语习得模式比较合理,经过半年的教学实验,教师和学生双方都对习语产生了浓厚的兴趣,教师乐于运用该模式开展教学,学生理解和应用习语的能力提升很快。该模式有一定的理论意义,也有较大的应用价值,有利于研究者深化对习语规律的认识,也能促进学生快速掌握地道的英语习语。