【摘 要】
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随着各类院校招生规模的不断扩大,学校的教学质量成为了社会各界关注的焦点问题。学校教学质量如何?作为教学活动主体的学生,其实最具发言权。学生对教师的课堂教学观察最直
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随着各类院校招生规模的不断扩大,学校的教学质量成为了社会各界关注的焦点问题。学校教学质量如何?作为教学活动主体的学生,其实最具发言权。学生对教师的课堂教学观察最直接,对教学环境感受最具体,对教学效果的感受最深刻,自然是教学效果的适合的评价者,从而引入“学生评教”这一概念。自上世纪90年代后期,河南建筑职业技术学院就已经开展了学生评教工作。
本文旨在构建与完善符合河南建筑职业技术学院现阶段发展的学生评教指标体系,为提高学院教育教学质量提供一定的理论和实际依据；本文通过对学院学生评教指标体系的现状及问题分析,在原有的学生评教指标体系的基础上,依据学生评教指标体系的构建原则、人才培养方案的需求、高职学生的现状与特点,重新构建和完善了河南建筑职业技术学院的学生评教指标体系,并对其合理性及实践性进行了实证研究,结果表明从“职业导向性、教学目标、教学内容、教学过程结构、教学策略制定、学业评价”六个方面为评价项目的学生评教指标体系是比较科学、比较全面的,具有较强的科学性、针对性和可操作性,符合建筑类高等职业教育的特点,同时能够为其他建筑类高职院校的学生评教工作提供重要的理论依据。
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