【摘 要】
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探究国防生过往领导经历与当前领导行为的关系有助于揭示国防生领导力的发展路径。本研究的研究目的就是对促进国防生领导力发展的领导经历进行认定,并检验这些经历与《学生
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探究国防生过往领导经历与当前领导行为的关系有助于揭示国防生领导力的发展路径。本研究的研究目的就是对促进国防生领导力发展的领导经历进行认定,并检验这些经历与《学生领导力实践问卷》中五种领导行为的关系[1]。《学生领导力实践问卷》中的领导行为被划分为了五个维度:“以身作则”、“共启愿景”、“挑战现状”、“使众人行”、“激励人心”[2]。研究者采用了包含焦点小组访谈和问卷调查的顺序型混合研究方法。研究分为两个阶段,其中定量研究阶段以质性研究阶段的结果为基础。在以S校国防生为对象的研究中,研究首先通过焦点小组访谈提取了14种有助于国防生领导力发展的领导经历。随后对该校148名国防生的调查结果表明,领导经历变量与领导行为变量间的15种关系中有13种显著相关。此外,高效领导者与非高效领导者的领导经历在整体上存在差异。以上研究发现为各高校开发合理资源配置下的培训计划,帮助国防生成为有效领导者提供了途径。
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