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随着我国研究生教育规模的不断扩大,我国研究生数量与其他欧美发达国家相比,可以称为“研究生教育大国”。但如何有效提升其培养质量,成为真正的“研究生教育强国”,是高校研究生教育面临的挑战。创新是国家和组织不断生存和发展的不竭动力,研究生作为高等教育的高层次群体,已成为国家和企业创新人才的主力军。因此,如何有效的培养并激发研究生创新行为,成为国内外高校关注的焦点。本研究从研究生培养的管理实践出发,对研究生培养现状进行了分析。目前,普遍采用了导师负责下的研究生培养模式,因此,导师的指导风格对研究生创新行为有着至关重要的作用。基于此,本文借鉴领导风格理论,参阅国内外相关文献,引入团队氛围作为中介变量,构建变革型导师指导风格、团队氛围和研究生创新行为三者之间的理论模型。对高校研究生进行了问卷调查,运用SPSS和AMOS两种统计分析软件对数据进行分析并验证模型及假设,旨在揭示研究生创新行为的影响因素,为高校研究生培养和管理提供理论和实践指导意义。从四个维度对变革型导师指导风格展开了深入研究,结果表明:(1)愿景激励、个性化关怀、智力激发均对研究生创新行为具有正向显著影响,而导师魅力对研究生创新行为的直接效应不显著,但其对创新行为具有间接影响;(2)变革型导师指导风格四个维度均对团队氛围有显著的正向影响。(3)团队氛围的四个维度,导师沟通、团队归属感、团队信任感和创新支持感均正向影响研究生的创新行为。(4)团队氛围对变革型导师指导风格和研究生创新行为的影响中发挥着中介作用。最后,根据研究结论,为研究生培养单位、研究生导师、研究生个人提出相应管理建议。