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随着时代的发展与社会的进步，高等教育不断向前发展，青年学生作为高等教育的受众群体，其特点也随之发生着深刻变化。高等教育不仅仅是对学生进行知识的传授，更需要进行人格的培养。高校辅导员在这一过程中发挥着不可替代的作用，他们作为高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，发挥着重要的作用，辅导员的评价问题也日益成为高等教育工作者关注的焦点。我国的辅导员队伍虽然已存在半个多世纪，但是对于辅导员的评价研究却很少有人涉足，评价体系还没有建立和完善。研究高校辅导员评价问题不仅是高等教育理论工作者一个新的课题，也是高等教育实践的客观要求。
在理论研究层面，本文遵循教育学和管理学的基本理论。在教育学范畴内，以发展性评价理论为手段，以全面发展理论为指导，以利益相关者理论为视角；在管理学范畴内，以人力资源管理理论和系统论原理为基本理论。
在实践研究层面，本文以高校辅导员的概念界定、国内外辅导员发展的规律为前提，对其内外部需求进行系统分析，以教育部门的政策要求、当代青年学生的特点和学生发展的需求为依据，明确辅导员的职责与使命，以此为导向构建出高校辅导员评价的三级指标体系，运用德尔菲法对该指标体系进行权重的打分，运用层次分析法对各级指标进行权重的计算，根据数据分析的结论构建出辅导员评价的数学模型，并在此基础上开发了在线计算机评价软件，以北京某高校为样本开展了实例研究，实现了评价指标体系的应用价值。