【摘 要】
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本研究论文通过分析在移动学习、非正式学习迅速发展的背景下,紧随时代要求提出问题,指出了运用微信移动学习提高高中信息技术教学效率已迫在眉睫。我们利用了文献研究法、问
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本研究论文通过分析在移动学习、非正式学习迅速发展的背景下,紧随时代要求提出问题,指出了运用微信移动学习提高高中信息技术教学效率已迫在眉睫。我们利用了文献研究法、问卷调查法、访谈法、案例分析法和实验研究法等多种方法,通过对核心概念的界定,搜集国内外类微信平台进行的移动学习现状资料分析调查后进行综述总结。本研究对如何将微信移动学习应用到高中信息技术学科中进行了重点论述。通过调查分析当前高中信息技术教学的不足及微信移动学习的特点,论证在高中信息技术学科应用微信进行移动学习的可能性,我们将网络技术选修模块学习内容进行模块化调整,对应开发微信移动学习资源,分析学习过程,在该微信移动学习的教学体系下对高中信息技术微信移动学习进行教学设计,并通过实例说明。并展开实验教学个案分析,明确实验研究目的、教学内容与教学对象、提出假设、设计模式,通过控制变量,测量得出实验研究结论。通过应用后的问卷分析及微信公众平台后台系统数据分析得出微信移动学习在高中信息技术学科教学效果得到有效提高,达到以学生为主体、教师为主导的双项交互教学模式;更好地调动学习者的积极主动性;更好地引导学习者合理利用碎片时间;减轻教师的工作量,提高教学效率等目的,并在此基础上分析了该案研究的局限,并对未来的进一步研究提出了展望。
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