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民俗文化与人们的生活紧密相关,集地域性、群体性、民族性为一体,作为传统文化的重要组成部分,将其引入小学教育中将有助于提高学生的文化自觉,并与核心素养中的文化素养的培养相契合。河南地处中原,作为文化的发源地,民俗文化底蕴丰富,因此在对民俗文化进行开发时河南民俗文化将是小学课程文化选择的内容。近年来,国家对于文化的传承和保护颁布各种政策和文件,部分学校纷纷将民俗文化这一重要的课程资源进行开发,通过文献分析与调查发现在民俗文化课程资源开发过程中存在问题,从主客位的角度对其进行分析,最终提出适合学生发展的有助于河南省小学进行民俗文化课程资源开发的对策。本研究一共分为四部分。第一部分是绪论,本部分主要对本研究的主要思想进行介绍,包括为什么研究民俗文化,国内外对于民俗文化课程资源开发的研究、本研究的目的、重难点与创新点、研究具有的理论价值和实践价值,以及本研究的研究思路与所要运用的研究方法。第二部分即论文的第二章。本部分将从理论解读与教育价值两个方面进行论述,理论解读主要是对民俗文化、课程资源开发等相关概念进行详细解释,教育价值主要从河南省小学民俗文化课程资源开发对国家、学校、学生的价值三个方面进行探讨,从而说明河南省小学民俗文化课程资源开发的必要性。第三部分即论文的第三章。在这一部分主要从主位的角度即参与者的角度通过教育观察、问卷调查、访谈调查等方式对X市三所小学民俗文化课程资源开发现状进行介绍,并结合调查数据的分析与实地观察呈现河南省小学民俗文化课程资源开发的总体情况。第四部分即论文的第四章、第五章、第六章。通过理论研究与实证调查从客位即研究者的角度总结目前河南省小学民俗文化课程资源开发存在的问题,并从外部支持、心理认知、文化自身的复杂性等方面对河南省小学民俗文化课程资源开发存在的问题进行原因分析,最后结合问题和原因提出具体的促进河南省小学民俗文化课程资源开发的对策。