【摘 要】
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体育传统项目学校是指开展学生体育活动成绩显著、形成传统,并至少在一个体育运动项目上形成特色的、经命名的中小学校,是优秀体育后备人才培养的基本环节。经过对我国现有体
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体育传统项目学校是指开展学生体育活动成绩显著、形成传统,并至少在一个体育运动项目上形成特色的、经命名的中小学校,是优秀体育后备人才培养的基本环节。经过对我国现有体育传统项目学校各种文献与资料的统计与梳理,发现对体育传统项目学校的研究,发达地区的研究很多,相比来看中东部地区的研究较少,尤其是国家级贫困县临泉县体育传统项目学校的研究文献寥寥无几。该研究旨在通过分析临泉县体育传统项目学校的现状,发现其存在不足,探索其可持续发展性,为临泉县体育传统项目学校的整体发展提供一定的理论参考价值。该文运用文献资料法、实地调查法、访谈法、问卷调查法等研究方法,对临泉县体育传统项目学校进行调查,发现存在的问题,并提出符合临泉县体育传统项目学校城乡一体化的可持续发展策略。研究结果表明,2012年之前临泉县先后建立起6所体育传统项目学校,在其发展的过程中存在规模较小,项目设置单一、缺乏合理规划,管理体制陈旧,竞赛和经费的管理制度不够完善,经费投入不足,经费来源渠道相对单一,学训矛盾突出,训练时间没有保障等不足。2012年之后临泉县体育传统项目学校只有靖波中学一所,虽取得了很好的成绩,但远远不能满足临泉县众多学生参加运动训练的需求。临泉县体育传统项目学校发展应该从以下几个方面考虑:加强临泉县体育传统项目学校布局的合理性,走城乡一体化,小学—初中—高中一条龙的发展模式;学校管理法制化、增加体育赛事,在交流中促进发展;加强运动员的文化课学习,使训练与学习相结合,解决学训矛盾,提高运动成绩;项目设置多元化,支持农村优势体育项目如健美操、篮球、足球等项目的发展;充分发挥中小学的体育资源,提升体育传统项目学校的硬件水平;争取社会支持,缓解经费投入不足的问题。
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