【摘 要】
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当今世界是全球化的时代。理解和尊重多样文化,是与时俱进的必然要求。新课程标准提出,尊重多样文化,吸收人类优秀文化的营养,提高文化品位。外国文学作品是中学语文教材中的
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当今世界是全球化的时代。理解和尊重多样文化,是与时俱进的必然要求。新课程标准提出,尊重多样文化,吸收人类优秀文化的营养,提高文化品位。外国文学作品是中学语文教材中的重要组成部分,是多样文化的代表,蕴含深厚的思想内涵和独特的人文精神。深入学习外国文学作品有利于落实新课标的目标要求,并开阔学生的视野,提高综合素质。但是现今在外国文学作品教学中还存在不少问题,外国文学作品真正的教育价值还没有被充分发挥出来。本文以人教版初中语文教材中的外国文学作品为研究对象,通过对外国文学作品教学现状的调查,分析其中存在的问题,力求在充分汲取学界相关研究成果的基础上,探究外国文学作品阅读教学更有针对性和实效性的教学策略。论文分为三部分,第一部分,综述外国文学作品进入中学语文教材的历史进程、人教版初中语文外国文学作品汇总及分析、初中语文外国文学作品的教学定位。第二部分,通过调查问卷和访谈分析当下初中语文外国文学作品的教学现状,并进一步探究问题产生的原因:思想文化的隔膜与社会背景的差异、教师教学理念的偏差和知识素养的不足、应试教育的考试制度与考试内容的制约、作品汉译的局限和教材选编的不足。第三部分,根据新课标的目标要求、针对教学实践中存在的问题,探讨初中语文外国文学作品阅读教学的策略。主要包括:破除文化隔膜,强化背景知识解读;聚焦文本内容,深化思想内涵解读;关注异质文化,进行针对性解读;充分挖掘教学资源,深化阅读教学效果。论文强调在外国文学作品阅读教学中,措施方法的运用要体现出对于文本的深刻理解,要在对文本深入理解的基础上进一步领会外国文学作品的独特人文精神。
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