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近年来,随着教育环境的改变,新形势下课程改革理论的逐步深入,美术教育成为美育的一种重要途径,为推进了素质教育的发展起到不要替代的作用,它越来越受到国家的重视。全国各地学校认真遵循国家的教育方针政策,积极地开展创设美术课堂,在发达的地区或城市还开展丰富多彩的美术活动,例如:定期举行绘画或书法比赛、手工艺品比赛、手抄报或黑板报制作等。可是,在偏远地区的农村由于受诸多因素的影响和制约,农村小学的美术教育教学还是没有起色,甚至根本没有进行开展。特别是随着新程改革的深入,时代的进步发展,这种差异日渐表现得更加突出。河南省南召县是国家的重点贫困县之一,地处豫西南偏远山区。以地处该山区的小学作为研究对象,对目前的教育现状展开调查,具有一定的代表性和可行性。通过发放问卷对该地区小学美术教育的情况进行详细了解,包括对教师、学生、家长三方教育教学参与者的调查,力求内容全面真实,并进一步对该地区的小学美术教育现状做出了总结和分析。通过仔细地调查,发现南召县偏远地区农村小学的美术教学在现实运行中存在许多的不合理因素:教材的不适用,学生的视野局限性,专业教师的缺乏,学校以及家庭对美术课的不重视等。要想打破目前这种格局,发展好南召县偏远地区农村的小学美术教育工作,必须按照大纲要求,确定其准确目标,结合本地农村美术教育的现状及特点,因地制宜大胆改编教材,积极提炼整理当地的美术资源,灵活多样地进行组织教学活动。