【摘 要】
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随着国家对于县域发展、民办教育和学前领域的不断重视,县域地区民办幼儿园教师队伍建设越来越受到人们的关注。但是,县域民办幼儿园在教师激励保障上仍然存在不健全的现象,导致园所人员流动性较大,对于此类教师队伍的激励现状研究同样不可忽视。本研究在此背景下运用问卷和访谈等研究方法,对县域地区民办幼儿园教师激励的现状进行探究。基于河南省信阳市H县的调查情况来看,县域投入不足、园所运营压力和个人管理差异是导致县
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随着国家对于县域发展、民办教育和学前领域的不断重视,县域地区民办幼儿园教师队伍建设越来越受到人们的关注。但是,县域民办幼儿园在教师激励保障上仍然存在不健全的现象,导致园所人员流动性较大,对于此类教师队伍的激励现状研究同样不可忽视。本研究在此背景下运用问卷和访谈等研究方法,对县域地区民办幼儿园教师激励的现状进行探究。基于河南省信阳市H县的调查情况来看,县域投入不足、园所运营压力和个人管理差异是导致县域民办幼儿园教师激励现状存在的主要原因。依据奥尔德弗的ERG理论三大需求维度进行切分,H县内主要是生存需求中的生理需求、关系需求中的社交关系需求和成长需求中的自我提升需求这三部分需求的激励现状不足,并总结当前H县教师激励存在问题主要有薪酬福利的保障激励不足、人文关怀的落地实施不够、园内关系建设有待加强和考评体系健全有待完善等。因此,为了解决县域民办幼儿园教师激励存在的问题,本研究提出应从科学合理的薪酬福利制度、设身处地的人文关怀举措、和谐亲密的园内关系组织和客观公正的绩效考评体系等针对性对策进行改进,从而实现县域内民办幼儿教师和民办幼儿园的双赢效果。
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