第二语言教学中英语与汉语口语教学案例比较研究

• 作 者: 赵子明
• 发表日期: 2012年期
• 关键词: 英语教学 对外汉语教学 口语课堂 比较研究

作为第二语言教学，英语口语教学的研究起步较早，也积累了很多丰富的经验，而对外汉语口语教学研究仍处在一个发展的阶段，在发展之初也曾经借鉴了很多英语口语教学中的理论和教学方法。但是由于汉语本身有不同于其他的语言的特点，汉语口语教学方法也与英语口语教学有所差异。本文选取了同一所大学中英汉两种口语课堂作为研究对象，对其授课环节、教学方法、教学手段进行对比研究进而分析了产生差异的原因，最后提出对对外汉语口语教学实践的启示。本文主要通过课堂观察法，访谈法等真实记录两种口语课堂授课情况，并在此基础上对此进行较为全面的对比，旨在客观分析作为第二语言口语教学的规律，从中吸取有益的教学经验，同时拓宽对外汉语口语教学研究的领域。本文包括五个部分，每个部分的内容如下：第1章是绪论部分，介绍了本文的研究背景，对相关文献进行了梳理，阐述了研究的意义并简要地介绍了本文的研究对象和研究方法。第2章是本文的主体部分，主要对两组口语课堂的每一个教学环节，如导入、生词语法讲练、课文内容讲解、语言点操练、复习和作业布置环节逐步进行描述和分析。力图客观真实地反映两组课堂的授课情况。第3章是从教学方法、教学内容、教学手段等方面进行纵向的对比，并对两组教师的教学实践进行了较为客观的分析，指出了优点和不足之处。第4章指出了英汉口语课堂之间的差异是由语言特点的差异、教学对象的差异、授课教师的差异以及语言环境的差异共同作用产生的结果。所谓“教无定法”，对外汉语教师应根据各种因素的变化调整最适合的教学方法。最后一部分是结论部分，总结了本文所做的有益探索，同时也指出了研究中存在着不足指出，希望在今后的教学研究中有所改进。