【摘 要】
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近年来,随着国家对中等职业教育的重视,中职生的管理工作面临前所未有的机遇和挑战。高凝聚力的团队对管理效能的提高有极其重要的作用,通过提升班级凝聚力来改善中职学校在
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近年来,随着国家对中等职业教育的重视,中职生的管理工作面临前所未有的机遇和挑战。高凝聚力的团队对管理效能的提高有极其重要的作用,通过提升班级凝聚力来改善中职学校在学生管理方面的不足,是提高中职学校管理水平的重要途径。本研究从了解中职校班级凝聚力现状和构成入手,探讨提升中职校班级凝聚力的对策,从而促使中职校整体管理水平的提高。本文运用文献法、比较研究法,对团队凝聚力的国内外理论进行的概述,并采用自编问卷《中职生班级团队凝聚力问卷》对福建省中职学校班级团队凝聚力现状进行调查研究。研究发现：目前中职生班级团队凝聚力总体强度中等偏低,并呈现出随着年级升高而减弱的趋势；班级目标、班级规模、班级等级、班主任管理方式和班委工作方法等因素对中职生团队凝聚力产生影响。依据研究结果,建议从三个层面提高中职学校学生班级团队凝聚力：在学校层面,应推行目标管理、强化班主任队伍、优化班级条件；在班主任层面,应根据团队形成不同阶段采取不同措施；在学生层面,应提高沟通技巧,学会合理处理冲突。三个层面共同作用,提升中职校学生班级团队凝聚力。
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