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视听法主张广泛地运用现代化教学手段，让学生从整体上感知语言，使学生同时受到视觉和听觉的刺激，最开始时是运用在英语教学的课堂中，后来随着汉语教学的广泛发展，视听法也逐渐被运用在汉语教学中，使用电影资源进行教学就是其中的一种。近年来韩国的汉语教育发展得十分迅速，有的地区甚至在幼儿园阶段就开设了汉语课，从2012年韩国和中国开始共同进行CPIK(Chinese Program in Korea)项目以来，韩国的汉语教学得到了更进一步的发展。来自中国的汉语辅助教师会尝试使用多种不同的方法来进行汉语教学，将视听法运用在韩国高中的汉语课堂中便是其中之一。本研究是在韩国高中开设汉语电影赏析课，以视听法为理论依据，依托于现代教育技术，在欣赏汉语电影的过程中，使学生从整体上感知语言，从视觉和听觉两方面同时受到刺激，最大限度地将学生的各个感官在学习过程中调动起来，并且在欣赏电影的过程中最大限度地调动学生学习汉语的兴趣和积极性。本文主要包含六个部分。第一部分是绪论，介绍了文章的选题意义及价值、文章的研究方法和研究综述；第二部分是探讨了在韩国高中开设电影赏析课的可行性与必要性，笔者从理论依据和现代多媒体技术在韩国的发展两方面探讨了其可行性，从学生的学习兴趣以及韩国高中课堂的教学特点两方面探讨了其必要性；第三部分是教学设计分析，笔者将本次汉语电影赏析课的教学内容大致分为了四个方面；第四部分是此次教学方案的具体实施过程，主要以电影《长江7号》（普通话版）为教学资源，授课过程为语音的操练与模仿、词汇的拓展教学、语法的直观教学和文化知识在电影多媒体手段配合下的教学；第五部分是教学设计的评估与反思，教学方案的评估方面主要是从学生反馈和教师的自我评估两方面进行论述，反思方面则主要从设计方案的不足和对韩国电影赏析课的建议两方面进行论述。第六部分是结语。