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互联网的飞速发展，给人类的社会生活带来了急剧的变化。人们在欢呼互联网开放、平等、无中心的巨大魅力的同时，也察觉到了一些隐忧，互联网是否如同人们所想象的那样成为社会经济竞争后进者赶超的机会？网络对所有的使用者来说，是否意味着同等的信息机会和信息价值？ 在国际学界对有关数字鸿沟的理论和实证研究的基础上，本文提出了“第三道数字鸿沟”的概念，认为在数字鸿沟的第一级（接入沟）和第二级（使用沟）的背后，存在着一种更深层次的网络媒介使用素养方面的差异，即个人对信息媒介手段的心理掌控能力，能否使信息媒介更好地参与社会生活、促进个人发展，本文将这种层次的数字鸿沟称为“素养沟”。 本文通过问卷调查方法，对北京地区四所高校大学生的社会支持和网络使用情况进行了调查，分析发现:1.家庭经济条件对大学生的初次网络接入有显著影响，但对大学生的网络使用方式的影响不显著;2.影响大学生的网络使用方式的主要是家庭的文化资本;3.城乡结构对大学生的网络依赖影响显著;4.大学生获得的社会支持的多少与家庭经济收入无关，主要受家庭文化氛围的影响;5.大学生的社会支持对网络依赖程度有反方向的影响，其作用是通过自我认同的中介效应实现的。 本文结论认为，大学生网络使用方式尤其是使用素养方面的巨大鸿沟，既受到大学生的生源地区发展水平、家庭经济条件、家庭文化资本等社会结构性因素的影响，也与大学生从家庭和同伴中获得的社会支持等社会行为因素有关。网络的使用虽然为不同家庭背景的大学生带来了站在同一起跑线的机会，但在更深层次的网络使用素养上，仍然受到地域和家庭经济水平、家庭文化习惯的影响;网络在一定程度上弥合了家庭经济条件造成的数字鸿沟，但同时又再生产和扩大了网络使用素养上的差距。在此基础上，本文认为，数字鸿沟的最关键特征在于其不断再生产的特点，因而本文提出了数字鸿沟的二重性，即它既是自身再生产的前提和途径，同时又是这一过程的必然结果。