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随迁子女职业指导教育十分重要，也面临着新的挑战。中职校实施立体式职业指导是有效的探索，旨在通过职业教育来帮助随迁子女尽快融入城市生活、获得专业技能，提升随迁子女的适应城市生活的能力。就此，本论文把随迁子女职业指导作为研究对象，通过运用观察法、调查法与访谈等方法，对随迁子女职业指导现状及问题作进一初步描述，立足中职学生的思想特点、成长特征以及融入社会的基本标志，提出立体式职业指导的基本构想。
本文研究内容主要包括：
一、中职学校就读的随迁子女学生的基本特点的研究。主要表现在随迁子女学习过程具有较强的的流动性和不连续性，与沪籍学生存在的语言文化、生活环境差异，沟通能力欠缺，与人交往能力较差，对企业的忠诚度及团队合作意识不强，重待遇、轻积累等现象。
二、中职学校开展职业指导的主要做法、基本经验。中职学校教育的主要目标是增强学生的职业意识、提升学生的就业能力，增强社会的适应性和竞争力。了解与分析中职学校职业指导方面的已有经验与成功做法，是建构立体式职业指导的重要理论资源。
三、结合中职学校职业指导的相关理论，立足随迁子女入读中职学校的基本特点，提出立体式职业指导的构想和举措。主要是指确立贯穿学校教育教学全过程的职业指导观念；确立延伸至初中及毕业后的职业指导；结合课程教学、德育活动、依托社会的职业指导以及创业特色的职业指导
四、提出促进随迁子女中职学校立体式职业指导的基本要求。文章认为通过创建体制与机制保障、建设优质教师资队伍、落实能持续发展的教育经费，同时要组织能够有效地扭结随迁子女这一群体开展针对性的有实效的职业指导，促使随迁子女的职业意识更强、更了解职场现实、也更早进行择业准备，通过自身努力，立足城市，提高生活质量，同时推动城市建设和发展、加快农村劳动力转移、维护社会稳定。