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习近平总书记在在纪念五四运动100周年大会上的讲话时指出：“把青年一代培养造就成德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，是事关党和国家前途命运的重大战略任务，是全党的共同政治责任。”党的十九届四中全会把坚持马克思主义在意识形态领域指导地位作为一项根本制度明确提出和全面部署，表明我们党对坚持以马克思主义为指导的意识形态工作规律的认识达到一个新高度。党的十九届五中全会指出，“坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，坚定文化自信，坚持以社会主义核心价值观引领文化建设”。由此可见，意识形态教育是大学生思想政治教育的主要内容，党和国家始终高度重视大学生的意识形态教育。新时代大学生在社会发展中承担着未来攻坚的核心力量，也是确保我国在国际社会中稳固发展的基础和重要保障。近年来，各高等院校通过对学生思想工作经验的总结，采取各种措施不断提高大学生主流意识形态教育的效果，虽然取得了一定的成绩，但大学生主流意识形态教育依旧面临理论与实践脱节、科学性、实效性尚需提升等问题。因此，必须高度关注大学生主流意识形态教育，在全新的社会背景下，全面把握大学生主流意识形态教育所面临的新问题、新矛盾，研究新时代加强大学生主流意识形态教育的新要求、新理念、新思路，用习近平新时代中国特色社会主义思想指导作为大学生主流意识形态教育的最新指导纲领，这是当今时代我国意识形态教育中面临的重要课题。要坚持以马克思主义及其中国化成果为指导，运用科学的理论和正确的方法加强新时代大学生主流意识形态教育，用社会主义核心价值体系打牢大学生的思想基础，夯实和强化意识形态教育，切实加护和巩固主流意识形态的地位。
本文以大学生主流意识形态教育为研究路线，意识形态作为理论基础，分析当代中国的现实国情，把握新时代大学生思想的成长规律，寻找解决大学生在意识形态教育方面出现的问题，经过分析和研究最终得出解决的路径。本文对大学生主流意识形态教育发展的动因、理论基础以及理论创新与实践创新等问题进行了全新的归纳，并试图从历史动态中把握大学生主流意识形态教育的发展态势，从中把握高校意识形态工作出现的现实问题及解决对策。本文分五章来撰写。第一章绪论，对本文的选题背景与研究意义、国内研究现状与国外研究现状、相关概念的界定、研究思路与研究方法、创新之处等一系列问题进行分析和阐述。第二章研究大学生主流意识形态教育的理论依据，主要论述马克思主义经典作家、西方马克思主义者以及中国共产党主要领导人关于意识形态的相关理论，通过分析和借鉴马克思、恩格斯、列宁以及毛泽东等中国共产党领导人关于意识形态的阐述，为本文的研究提供理论指南。本章的研究内容包括：马克思主义经典作家、西方马克思主义者、历届党和国家领导人关于意识形态的理论阐释等。第三章新时代大学生主流意识形态教育的现状进行了分析，伴随着深刻的国际国内形势变化，我国大学生主流意识形态教育既面临有利条件，也面临严峻挑战。本章从现实角度出发，阐述了意识形态教育面临的新情况，把握大学生主流意识形态教育的新特点，解决新问题。包括新时代大学生主流意识形态教育所面临的复杂形势、新时代大学生主流意识形态教育存在的问题以及问题的归因。第四章研究新时代大学生主流意识形态教育的体系构建。从理论上对大学生主流意识形态教育的内容进行深刻的思考与审视，同时全面客观地分析新时代大学生主流意识形态教育的基本现状，进而聚焦问题提出富有针对性、可行性和实效性的对策以及实践路径。涵盖了大学生主流意识形态教育的目标、具体内容、基本原则以及实施方法。第五章分析了大学生主流意识形态教育的路径进行理论创新和实践对策。提出既要注重思想政治理论课这一主渠道建设，同时又要认真把握自我教育与高校教育相结合，同时发挥党团组织和网络新媒体的重大作用，开辟意识形态教育的新路径。其中包括发挥主流意识形态教育的思想引领、健全意识形态教育的运行机制、加强队伍建设、优化育人环境、占领网络阵地等。面对新的历史背景，分析意识形态教育的实施路径，可以有效增强思想教育工作的实际效果，从而开创新时代大学生主流意识形态教育的新局面。
本文以大学生主流意识形态教育为研究路线，意识形态作为理论基础，分析当代中国的现实国情，把握新时代大学生思想的成长规律，寻找解决大学生在意识形态教育方面出现的问题，经过分析和研究最终得出解决的路径。本文对大学生主流意识形态教育发展的动因、理论基础以及理论创新与实践创新等问题进行了全新的归纳，并试图从历史动态中把握大学生主流意识形态教育的发展态势，从中把握高校意识形态工作出现的现实问题及解决对策。本文分五章来撰写。第一章绪论，对本文的选题背景与研究意义、国内研究现状与国外研究现状、相关概念的界定、研究思路与研究方法、创新之处等一系列问题进行分析和阐述。第二章研究大学生主流意识形态教育的理论依据，主要论述马克思主义经典作家、西方马克思主义者以及中国共产党主要领导人关于意识形态的相关理论，通过分析和借鉴马克思、恩格斯、列宁以及毛泽东等中国共产党领导人关于意识形态的阐述，为本文的研究提供理论指南。本章的研究内容包括：马克思主义经典作家、西方马克思主义者、历届党和国家领导人关于意识形态的理论阐释等。第三章新时代大学生主流意识形态教育的现状进行了分析，伴随着深刻的国际国内形势变化，我国大学生主流意识形态教育既面临有利条件，也面临严峻挑战。本章从现实角度出发，阐述了意识形态教育面临的新情况，把握大学生主流意识形态教育的新特点，解决新问题。包括新时代大学生主流意识形态教育所面临的复杂形势、新时代大学生主流意识形态教育存在的问题以及问题的归因。第四章研究新时代大学生主流意识形态教育的体系构建。从理论上对大学生主流意识形态教育的内容进行深刻的思考与审视，同时全面客观地分析新时代大学生主流意识形态教育的基本现状，进而聚焦问题提出富有针对性、可行性和实效性的对策以及实践路径。涵盖了大学生主流意识形态教育的目标、具体内容、基本原则以及实施方法。第五章分析了大学生主流意识形态教育的路径进行理论创新和实践对策。提出既要注重思想政治理论课这一主渠道建设，同时又要认真把握自我教育与高校教育相结合，同时发挥党团组织和网络新媒体的重大作用，开辟意识形态教育的新路径。其中包括发挥主流意识形态教育的思想引领、健全意识形态教育的运行机制、加强队伍建设、优化育人环境、占领网络阵地等。面对新的历史背景，分析意识形态教育的实施路径，可以有效增强思想教育工作的实际效果，从而开创新时代大学生主流意识形态教育的新局面。