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在网络游戏迅速兴起的背景下,中学生逐渐成为中国青少年网络游戏用户的主力军。其中,部分中学生由于不健康游戏行为的危害认知不足,游戏行为习惯不健康,人生观、世界观、价值观不稳定等因素,容易出现游戏迷恋倾向。因此,采用何种策略才能有效遏制中学生网络游戏迷恋现象,成为了当前高校思想政治教育研究者面临的新时代课题。本文将围绕“中学生网络游戏迷恋”展开,运用文献分析法、问卷调查法、综合分析法等研究方法,科学界定网络游戏迷恋的内涵,客观分析中学生网络游戏现状表现及成因,并基于思想政治教育视角思考如何教育中学生远离网络游戏迷恋。具体而言,论文主要阐述了以下三个部分的内容。一是中学生网络游戏迷恋的相关概述。通过系统的梳理和阐释,了解中学生网络游戏迷恋本身含义、特点与危害。遏制中学生网络游戏迷恋现象旨在教育和引导中学生形成良好的网络游戏使用习惯,树立坚定的理想,成熟的学习责任心,清醒的游戏认知及强大的自我约束力。二是对中学生网络游戏迷恋成因进行系统分析。中学生网络游戏迷恋的情况在社会、家庭、学校各方的共同努力下得到了控制。调查发现中学生网络游戏迷恋情况总体是可控的。但是,仍然有部分中学生网络游戏行为存在不健康,不绿色、不可控的现象。由此反映出当前遏制中学生网络游戏迷恋现象的教育方法还有待改进。从教育环境、教育方法、教育途径等维度思考,教育者需要通过提高中学生健康游戏行为自觉性达到教育目的。而目前的某些教育方式、方法尚存不足,主要包括:教育态度有待改善,特别是部分家长、教师重视程度有待提升;教育策略有待进一步创新;教育途径有待不断拓展。究其问题原因是是多方面的。客观上,错综复杂的社会环境、校园环境,部分不良家庭、媒体环境等造成的负面影响贯穿于中学生网络游戏迷恋形成的全过程。主观上,部分中学生存在思想浮躁,对游戏认知不够充分,自控意志不够坚定,诚信意识不足等自身因素。三是思想政治教育视角下探究让中学生远离网络游戏迷恋的对策。以理论为基础,以问题为导向,针对中学生网络游戏迷恋的症结,从教育依据、教育目标、教育原则、教育方法、教育载体、教育途径等维度思考。教育与引导依据方面,从理论依据的必要性和现实依据的可行性二个方面分析其在教育中的重要作用;教育目标方面,从微观、宏观二个方面阐述教育的目的和效果;教育原则方面,确立以人为本、灌输与引导相结合及理论与实践相结合的原则,为指导准则作基础;教育方法方面,通过加强中学生道德教育、纪律教育、理想教育,让其充分认识到不健康游戏行为的危害性;教育载体方面,通过利用管理、媒体、文化及活动载体将教育落实到中学生身上;教育途径方面,提高中学生对游戏迷恋危害的认知;端正中学生的思想观念,提高学习的主动性;加强自律意识、法律意识、诚信意识教育,培养中学生健康游戏行为的自觉性。通过教育依据、教育目标、教育原则、教育方法、教育载体、教育途径等维度的合力,让中学生远离网络游戏迷恋,引导中学生更好的成长为中国社会主义建设的生力军。