【摘 要】
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随着时代的发展，高校思政理论课教学手段日渐丰富，而多媒体教学则是当今教学手段的主流。多媒体教学手段在课程教授中的优势不言而喻，交互性、动态性等特点吸引了学生的眼球，集中
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随着时代的发展，高校思政理论课教学手段日渐丰富，而多媒体教学则是当今教学手段的主流。多媒体教学手段在课程教授中的优势不言而喻，交互性、动态性等特点吸引了学生的眼球，集中了学生的注意力，提高了思政理论课教学的有效性。作为多媒体教学手段主要组成部分的多媒体课件，从其设计制作到应用，对高校思政理论课多媒体教学的效果都起着至关重要的作用。因此，研究分析高校思政理论课多媒体课件的设计具有十分重要的现实意义。 经过一段时间的应用，高校思政理论课多媒体课件在辅助教学中也出现了一些问题。多媒体课件的内容和样式陈旧;课件设计不科学，很多课件的设计主观随意性大，没有一个相对统一的设计标准和流程;对多媒体课件的使用存在误区等。针对这些普遍存在的问题，通过对以往使用的多媒体课件进行分析和研究，找出课件设计和应用中出现的问题及原因。多媒体课件就其本质而言是一种计算机软件，借助计算机软件工程相关理论探索出多媒体课件的设计流程，根据对多媒体课件设计的相关文献和著作以及认知学习理论中的多媒体学习理论及认知负荷理论等的研究，总结出多媒体课件设计的理论根据，探索出多媒体课件设计的具体原则和方法，并据此提出多媒体课件的呈现方式和特点等，这对促进多媒体教学的发展和进步，增强高校思政理论课的效果都有着非常重要的意义。
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