洛阳地区中学历史教学中对乡土史课程资源的开发和利用研究

• 作 者: 张昊飞
• 出 处: 贵州师范大学
• 发表日期: 2016年01期
• 关键词: 洛阳地区 乡土史 课程资源 开发和利用

乡土史就是自己家乡的历史,包括一个地区的历史变迁、风俗习惯等内容,具有丰富的历史文化价值。近年来,伴随着我国新课程改革的推进,《全日制义务教育历史课程标准》明确提出要充分“利用乡土教材和社区课程资源”。乡土史课程资源因其贴近学生生活,容易引起学生的兴趣等特点,而受到的社会关注也越来越多。乡土史课程资源有效拉近学生与历史的距离,促进了学生全面发展。在历史发展过程中,洛阳地区重要的历史遗迹、历史人物、历史事件也是浩如烟海。因此,洛阳地区拥有非常丰富的乡土史课程资源。笔者以新课程理念为指导,结合洛阳地区的特色,在国内外研究成果的基础上,并根据文章研究中要解决的问题,确定了基本的研究内容。本文的主要内容有:第一章,核心概念界定。主要对乡土与乡土史、课程资源、历史课程资源、乡土史课程资源以及洛阳地区的乡土史课程资源的概念进行了界定。第二章,乡土史课程资源开发与利用的可能性和必要性。乡土史课程资源开发和利用的理论支撑,主要的理论支撑有:建构主义学习理论、学习动机理论与人文教育理论。乡土史课程资源开发与利用的意义,分别论述了乡土史课程资源对学生、教师、教学以及本地区发展的意义。第三章,洛阳地区丰富的乡土史课程资源。从历史悠久、历史遗存、历史人物和地方特产几方面加以论述。第四章,洛阳地区乡土史课程资源的开发和利用的现状、成因以及应对的策略。采取调查问卷的方式,了解洛阳地区乡土史课程资源的开发和利用存在的问题,分析问题形成的原因,很据成因,提出相应的解决思路。第五章,洛阳地区乡土史课程资源开发和利用的原则、途径和方法。原则主要有:目的性原则、真实性原则、因地制宜性原则以及适度性原则,途径和方法有:课内利用乡土史课程资源、课外利用乡土史课程资源以及其它途径。