【摘 要】
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本研究主要运用问卷调查法、专家访谈法和数理统计法在对北京市高校野外生存生活训练课程开设的现状调查的基础上,研究影响北京市高校该课程的发展因素,并针对如保促进课程的
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本研究主要运用问卷调查法、专家访谈法和数理统计法在对北京市高校野外生存生活训练课程开设的现状调查的基础上,研究影响北京市高校该课程的发展因素,并针对如保促进课程的开展提出了相应的策略,本研究得出的主要结论如下：1.北京市高校野外生存生活训练课程的开展逐渐走向普及,在该课程开设项目上也逐渐走向多样化,大学生对该项目的认知程度较高且较感兴趣；但鉴于该课程对场地设施等方面的特殊要求,实现课程开设的普及化和项目开展的全面化尚需要很长的周期；2.影响北京市高校野外生存生活训练课程的一级因素指标包括社会因素、校园因素和课程自身因素三个方面,权重值分别为0.3044、0.3262和0.3694,其中社会因素和校园因素均包括6个二级影响指标,课程自身因素包含5个二级影响因素；3.社会因子包括六个二级影响因素,按权重值大小依次为：社会经济水平、校外设施建设、媒体关注程度、社会认知程度、体育规章制度和主流文化影响；4.校园因子包括六个二级影响因素,按权重值大小依次为：校内设施建设、师资队伍力量、学生认知程度、学校规章制度、领导重视程度和学校宣传力度和；5.课程因子包括五个二级影响因素,按权重值大小依次为：课程的吸引力、课程设备要求、设施要求、相关安全因素和课程实施效果,在以上因素的基础上探讨了促进北京市野外生存生活训练课程开展的相关策略。
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