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在世界经济和信息技术飞速发展的今天,各国之间的关系也日趋紧密,掀起了学习英语的热潮。英语不仅是一门语言,也是一门学科,是学生需要在学校掌握的基本知识。在此背景下,英语教学成为基础教育课程改革的重要内容。我国少数民族的双语学习已很难满足社会发展的需要,少数民族地区的英语教育相继开展起来,由于少数民族学生不但要掌握母语和国家通用语还要掌握英语,因此与母语为汉语的学生的英语学习不同,这是第三语言的学习,是少数民族学生进一步发展的需要。新疆少数民族的英语教学是在90年代以后开始的,各地区根据当地教学条件等各方面因素相继开设英语课程。1996年,新疆伊宁市的第一届初中双语班开班,同时开设一门英语课。伊宁市的少数民族英语教育发展至今已有将近二十年的时间,但是发展速度较为缓慢,这其中有诸多的影响因素。本研究首先以我国少数民族的英语教学以及新疆少数民族的英语教学发展为起点,对前人所做的工作进行综述和总结。其次,通过发放问卷调查、访谈、观察及文献研究等方法,调查伊宁市的双语班维吾尔族学生的英语学习现状,找出目前存在的问题,并在原因分析的基础上提出相应的对策建议,对伊宁市维吾尔族中学生的英语教育提供真实有效的数据资料和有益经验。论文内容包括五个部分：第一部分为引言,从本研究的选题缘由、研究意义、研究综述、相关概念界定及研究设计入手,运用科学的研究方法,结合不同的研究视角,为本文的展开进行铺垫。第二部分为伊宁市中学双语教育概况,分别阐述了伊宁市双语教育发展概况和伊宁市双语班英语教育概况。第三部分为伊宁市中学双语班维吾尔族学生英语学习现状调查,选取了二中、三中、七中、八中、十一中这五所民汉合校,对其双语班的学生发放问卷调查,结合观察、访谈及文献研究等方法,对其英语学习现状做出归纳总结。第四部分通过调查研究分析出伊宁市中学双语班维吾尔族学生英语学习中存在的问题。第五部分为提高伊宁市中学双语班维吾尔族学生英语学习的质量提出对策。第六部分为结语,对本研究的内容做出归纳,并得出结论。