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县级职教中心是我国职业教育的重要组成部分,是我国农村职业教育发展的主阵地。县级职教中心的发展对于提高我国农村职业教育质量,推进社会主义新农村建设,统筹城乡协调发展都有积极的推动作用。当前县级职教中心的发展受到多种因素的制约,如何改善县级职教中心的发展困境,提高其教学质量成为研究者们关注的热点之一。本文从改革县级职教中心发展模式的角度出发,提出了县级职教中心跨区域合作办学,力图通过对县级职教中心跨区域合作办学的调查与研究,为县级职教中心跨区域合作办学发挥一定的指导作用。该文章是对县级职教中心跨区域合作办学的研究,共分为五章。第一章为绪论部分。本章主要介绍本论文中的核心概念、研究背景与研究意义,阐述国内外研究现状和本论文采用的研究思路与研究方法,介绍该论文的创新点。第二章为县级职教中心跨区域合作办学概述部分。本章分析县级职教中心跨区域合作办学的理论基础、原则、内容及类型。第三章为县级职教中心跨区域合作办学现状调查分析。笔者选取河北省的8所县级职教中心的管理者、教师和学生作为调查对象,采用访谈调查与问卷调查结合的方式展开。通过对数据的统计和分析,总结出当前县级职教中心跨区域合作办学的现状,归纳出取得的成效、存在的问题及问题成因。第四章为县域职业学校跨区域合作办学案例分析。该章阐述了县域职业学校跨区域合作办学的两个典型案例。第五章为县级职教中心跨区域合作办学的对策部分。本章从完善政策,加强跨区域合作办学的外力支持；加强管理,建立高效的运行机制；整合资源,实现优质资源的共享；提高合作的全方位性,开展集团化合作办学这四方面对县级职教中心跨区域合作办学提出对策。本论文的重点在于结合县级职教中心跨区域合作办学的实际调查,将理论与实践结合,对县级职教中心开展跨区域合作办学进行了系统的研讨与研究。该研究从实际情况出发找出实际中的问题,分析问题的成因,最后结合案例中学校的办学经验,有针对性的提出了对策。通过该研究希望有助于县级职教中心在开展合作办学之路上顺利进行,促进县级职教中心的可持续发展。