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中国农民工，简称“民工”，这不但已经成为人们再熟悉不过的一个词，而且已成为人们再熟悉不过的一个庞大群体，也正是有了这些能吃苦耐劳的农民工，中国的基础设施建设和城市建设才得以迅速发展。但在推动中国经济高速发展的背后，中国农民工也为此做出了巨大的社会牺牲和家庭牺牲，尤其农民工子女的教育和成长更是受到严重影响。“农民工”问题是眼下学术界、新闻界和政策部门研究的热点。农民工子女的教育问题也越来越被大家所关注。
农民工子女教育问题是伴随着农民工的出现而出现的，并随着农民工数量的不断增加而日趋尖锐化。郓城位于鲁西南，是劳动力输出主要地区，以这一地区的农民工留守子女音乐艺考生教育培养为例，以点带面，对农民工留守子女音乐艺考生教育问题做详细的论述与研究，并就问题产生的原因做了深刻剖析，从而对这部分学生的培养做出了积极有益的探索。但是目前学术界却很少有人将目光聚焦到对农民工留守子女音乐艺考生的教育培养上，针对于农村音乐教育的研究也多是限于苍白无力的学院式研究，要么就是对农村音乐教育现状的抱怨，从长远观点来看，这不利于农村音乐教育的发展，同时也导致农村音乐人材的长期流失。
本文试图通过几年来在农民工留守子女音乐艺考生培养第一线的切身实践，来剖析他们目前的音乐教育状况，推出了切实可行的教育方法，来与广大同行们共同切磋。本论文共分五章，第一章介绍了农民工及其留守子女的概念界定。第二章做了关于农民工子女眼中的城市子女的调查报告。第三章分析了农民工留守子女音乐教育的现状及成因。第四章是论文的主体部分，分别从基本乐科训练、音乐欣赏的训练、声乐钢琴等技能技巧的训练、音乐心理训练、形体训练、音乐实践训练六个方面对农民工留守子女的音乐艺考生培养提出了可行性方案。第五章对辅导教师提出了建议。
通过研究可以发现，农民工子女音乐教育问题，是我国城市化过程中产生的新生事物，没有现成的经验可借鉴。城乡差距使农民工子女成了音乐教育不公的受害者，导致目前我们在培养农民工子女艺考生的培养上困难重重。农民工子女的音乐教育问题具有其长期性、复杂性和全局性，但我们不能因“遥遥无”“困难重”而怠慢，反而应主动出击，“消融座座冰山”给飘零寒冷的野百合带去融融春意。我们的教育是全民教育，农民工子女享有受音乐教育的权利，而且是平等的接受教育的权利。此课题可以给现阶段农民工留守子女音乐艺考生的培养研究打开一个新的视角，这也是推动城乡建设和发展、维护社会稳定、实现社会公平的客观需要。