“微视频知识树”在初中信息技术诱思探究教学模式中的应用研究

• 作 者: 郝阿敏
• 发表日期: 2015年期
• 关键词: 诱思探究教学模式 初中信息技术 微视频知识树

随着现代化信息技术学科的不断蓬勃发展和普及,传统的以教师为主的教学模式已经不能适应现代化的教学,要想顺应时代的潮流和发展,以学生为本的全面和谐的发展才是主要通道。诱思探究教学模式以学生为主体,以教师为引导和启发,培养学生们的自主探索精神以及创新精神,重点突出学习的自主能动性以及学习的探索过程。同时,探究学习注重动手实践以及思维的培养。为了不断提高学生对信息技术这门课程的学习兴趣,提高学生们的信息技能,信息素养,陶冶学生们的情操,也为了不断提高信息技术教师教学效率,除了采用诱思探究教学模式,本论文还引入了现如今最流行的微视频,在微视频的基础上又引入知识树,把微视频和知识树融为一体作为现代化的学习资源辅助学生们学习和探究。因此本研究采用诱思探究教学模式结合“微视频知识树”学习资源进行信息技术教学。本研究采用文献研究法、实验研究法和访谈法以石家庄市第二十中学初二年级1班和2班为研究对象展开研究,1班39人,2班也是39人,而且两个班学习水平也差不多。本研究以初二年级1班为对照班采用传统的教学模式授课,初二年级2班为实验班采用诱思探究教学模式进行授课,最后通过将这两个班级的作业分析以及题库成绩分析进行对比得出研究实验结果。再次通过教师访谈效果分析验证本研究的研究价值。通过诱思探究教学模式的应用效果分析可以看出2班作业分析及题库成绩分析数据优于1班,进而验证了诱思探究教学模式的可行性。本论文从理论与实践两个方面对“微视频知识树”在初中信息技术诱思探究教学中的应用进行了研究。