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获得幸福、享受幸福生活,这是每个人都期许的人生状态。人的一生只有短短的数十载,如果未能树立正确的幸福观,其精力和能力始终无法满足无穷无尽的欲望,幸福也就如梦幻泡影。人作为社会存在物,追寻的幸福不应该仅仅停留在个人物欲的满足,还在应在于物质与精神、个人与社会、过程与结果相统一中追寻。青年大学生作为最富有朝气和发展潜力的群体,作为祖国未来的希望和寄托所在,他们的幸福观不仅关系到个人的健康成长,还关系到国家发展的进度,当前我国正处于经济社会发展的关键时期,实现中国特色社会主义现代化以及民族伟大复兴的中国梦都需要依靠广大青年为之奋斗和奉献,他们树立正确的幸福观尤为重要。在新时代需要时代新人的大背景下,本文通过系统调研大学生幸福观现状以及动态趋势,了解大学生幸福观教育和优化的现状,并聚焦研究教育和优化大学生的幸福观,帮助其养成积极健康的幸福观,正确的看待人生幸福并增强其幸福感。本文主要由五部分构成:第一部分为绪论。主要简单阐明本文选题的背景、理论意义以及实践意义,并对国内外研究现状进行梳理,在进行深入反思和总结的基础上,对大学生幸福观存在问题的研究,以及幸福观教育的原则、内容、路径提出了一些新的思路和见解。第二部分主要是对幸福观教育相关概念以及幸福观教育的价值意义进行阐释。从词源学的角度以及中西方文化视角对幸福的内涵进行了辨析,并结合新时代中国特色社会主义需要时代新人的大背景下,对中西方几种主要的幸福观进行检视,论证了马克思主义幸福观的科学合理性,为大学生幸福观培育和优化提供价值导向,最后系统总结了幸福观教育对大学生健康成长的意义。第三部分是对大学生幸福观现状分析。主要围绕关于对幸福内涵的认识、衡量幸福的标准、追寻幸福的方式几个方面设计调查问卷以及个案访谈。通过研究发现大学生幸福观存在着幸福的目标和理想模糊、注重享受缺乏奋斗创造、缺乏集体和国家幸福的观念。第四章为大学生幸福观教育面临的困境分析,主要从家庭、学校、社会、个人各个层面进行分析研究,同时也对高校幸福观教育现状进行了深入剖析,为大学生幸福观教育对策找准着力点和突破口。第五章主要是大学生幸福观教育的对策。结合对当前大学生幸福观实际现状、以及幸福观教育面临的困境,主要从幸福观教育的原则、幸福观教育的内容体系、构建幸福观教育的合力体系、激发个体的主观能动性这几个方面,提出大学生幸福观教育的思路对策,以此提高幸福观教育的针对性和时效性。