【摘 要】
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青少年心理健康一直以来都是社会的热点问题,尤其是在当今应试教育和竞争激烈的中国社会中,父母对子女学业的高期望会如何影响青少年的心理健康及其影响机制,关于这方面的研
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青少年心理健康一直以来都是社会的热点问题,尤其是在当今应试教育和竞争激烈的中国社会中,父母对子女学业的高期望会如何影响青少年的心理健康及其影响机制,关于这方面的研究有非常重要的理论和现实意义。本研究探讨了父母期望这一养育行为对青少年心理健康的影响,以及学业自我效能在其中起到的中介作用,和亲子关系的有中介的调节效应。
本研究分为两部分;研究的第一部分中,根据Steinberg等人的理论在以往一些测量工具的基础上,编制了测量亲子关系的问卷,通过验证性因素分析和验证性因素分析对这一问卷进行了信效度检验,证明了亲子关系问卷能有效地测量亲子互动的质量;研究的第二部分中,作者通过对北京市536名在校中学生(初一到高二)进行问卷调查和回归分析,结果发现:(1)亲子关系各个维度对青少年的心理健康都有非常显著的影响,其中,父亲和母亲的关注与支持、行为监控和民主沟通对青少年子女的心理健康都有显著的积极作用,而家庭冲突有非常显著的负面影响;(2)虽然男女生在亲子关系和心理健康水平然都存在着显著的性别差异——女生报告出更高质量的亲子关系,但是心理健康却低于男生的得分,但是性别对亲子关系影响青少年心理健康的过程中不存在调节作用;年龄差异也存在类似的效应,高中生报告出较差的亲子关系,而且心理健康水平也低于初中生,但对亲子关系影响青少年心理健康的调节作用都不显著;(3)父母期望能提高子女的学业自我效能,有利于增强子女的心理健康,而且学业自我效能在这一过程中起到了中介作用,且在这一中介过程中,亲子关系维度中的母亲关注与支持和家庭冲突能调节父母期望对子女学业自我效能的影响,从而进一步影响他们的心理健康,起到了有中介的调节作用。
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