【摘 要】
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德育是中职学校提高培养质量的重要内容，而品德评价体系的建构直接关系到学生德育教育的实效性。因此，在中等职业学校德育活动中应十分重视品德评价体系的构建。中等职业学校由
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德育是中职学校提高培养质量的重要内容，而品德评价体系的建构直接关系到学生德育教育的实效性。因此，在中等职业学校德育活动中应十分重视品德评价体系的构建。中等职业学校由于自身承担社会角色和人才培养规格的特殊性，更强调德育的作用，德育的实效在很大程度上受到当前品德评价体系的影响。但随着社会的不断变革和职业教育的快速发展，中职学校品德评价体系出现明显的滞后现象。已经远远适应不了当前新形势下突显个人价值，培养全面发展的人的现实需要。本文正是在这样的时代背景下，提出建构中职学校品德评价体系的设想。根据笔者多年的德育工作实践，从当前石河子大学护士学校品德评价现状入手，运用访谈法、问卷法和文献法等研究方法，对中等职业学校品德评价体系逐步深入地进行梳理，结合地方与专业特色，提出了自己关于建立中等职业学校品德评价体系的见解。从学校全员参与、定性评价和定量评价相结合、家庭教育和学校教育相结合、注重学生心理健康评估等方面，通过多层评价，科学合理地诊断学校品德评价体系存在的问题，以进行中职学校品德工作的改进，培养合格的中职生。本文也是为促进中职学生全面健康发展，提升中职学校德育工作质量做出的初步理论探索。
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