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文言文是中国传统文化的重要载体，一直是中学语文教学的难点和热点。学术界和广大处于教学一线的中学教师都十分关注文言文教学，不少人做了许多有益的研究和探索。在前人研究的基础上，考虑到地域的差异性，笔者选取了启东市现有的六所高中，分别以学生和教师为调查对象，通过抽样调查，进行对比分析。本着实事求是的客观态度，本文以调查结果为依据，分析了导致启东市文言文教学现状低效的原因，并从学生和教师两个层面切实提出了针对性策略。学生层面的对策：让学生明确学习文言文的意义和价值，培养学生自主学习的能力，重视诵读教学对学生的作用。教师层面的对策：更新教学理念，反思自己的教学行为，不断提升教师的专业素养。论文特别强调教师在文言文教学中的主导作用，指出教师要在处理好人文性和工具性、课前预设和课堂生成的前提下，通过驾驭、整合教材，努力实现教学的最优化。此外，论文还通过课堂实例进一步分析了启东如火如荼的“15/20/10”的课堂模式，以显示其利弊得失，试图找寻一条适合启东文言文教学的新出路。