【摘 要】
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少先队仪式的教育作用相当广泛,它对于儿童时期队员的价值倾向、情感态度、行为表现等都有深远而持久的影响。当今社会,少先队仪式教育不断发展与改进,持续多元化的教育目标,
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少先队仪式的教育作用相当广泛,它对于儿童时期队员的价值倾向、情感态度、行为表现等都有深远而持久的影响。当今社会,少先队仪式教育不断发展与改进,持续多元化的教育目标,使得丰富多样的教育形式呈现在校园教育活动中,越来越多的教育工作者开始关心关注少先队仪式教育的作用与意义。本文立足小学阶段少先队仪式教育,采取了观察、访谈等多种方式进行了课题的分析与研究。论文首先叙述了课题开展的目的与意义,对核心概念理论进行了详细的论述与介绍,同时陈述了当下研究成果,表明了本课题开展的研究方法和研究对象,明确了研究思路。其次论文介绍了少先队仪式的教育价值,表明了仪式教育能够促使少先队员确定正确的起点、培养良好的仪式感,同时能够起到纪律规范约束作用。接着通过观察、访谈分析L小学少先队仪式教育现状,分析了仪式的日常训练情况、不同仪式活动具体实施情况以及存在的相关问题。结果发现,在L小学的基本现状是入队仪式目标明确、全面,活动过程完整丰富,仪式目标基本实现;升旗仪式目标基本契合爱国主义教育初衷、升旗仪式的开展过程喜忧参半、爱国主义目标实现受到制约;主题中队会仪式开展过程中内容单一、形式不合理。除此之外,还存在标志礼节运用不够规范;国旗下讲话空洞、跑题;队会中存在“以班代队”现象;学生参与不够广泛;评价环节缺失等问题。最后基于L小学少先队仪式教育现况及存在问题,从对仪式教育重视程度不够、少先队工作专业化水平程度不高、学生自主性、主动性发挥不够进行了原因分析,并从加强少先队仪式规范的平时的指导训练、提高辅导员专业化水平、丰富和改进国旗下讲话的内容与形式、依托活动提升队员主体性、完善少先队仪式教育的评价体系等方面提出对策。
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